2018年5月30日，内江一中初中语文赛课暨市级课题《基于语文核心素养的初中群文阅读研究与实践》中期研讨活动在校本部录播室举行，刘芬、熊国才、徐文思、于万宇参与赛课，罗君华副校长、教科室管理干部范东青及初中语文组全体教师参加了本次活动。

　　课程改革，在路上。

　　统编教材使用一年多以来，我校的初中语文课堂到底发生了怎样的变化？

　　少。刘芬、徐文思老师上的是单篇阅读课，文章来自统编教材。不约而同，两位老师在课堂上都讲得更少了，但目标却给得更为明确、具体，操作性也更强了。他们教材钻研深入，引导发现高屋建瓴、自然巧妙，反馈、激励、评价恰当得体——教师的主导性更加凸显。

　　活。教师让位，学生登台。两位老师民主真诚，创设情境，给足时间，激发了学生兴趣，增加了学生思维的长度，学生参与主动积极，特别是徐文思老师的课堂，学生发言人数高达班级80%左右，覆盖面极广，质量很高，整个课堂“活”了起来——学生的主体性得以充分展现。

　　群文阅读，再出发。

　　熊国才老师将课内的《紫藤萝瀑布》、《一颗小桃树》与课外的《三角梅》组合，引导学生用浏览法梳理三物的经历、特点、生活态度、作者情感填入表格，学生合作讨论，自主投影，解说成果；之后再引导学生比较物与物，情与情，物与情的异同，去发现“所写之物”与“所言之志”之间的内在联系，从而生发出“感物而生情，托物而言志”的群文议题，读写结合，让学生学会运用“托物言志”的写作手法。

　　于万宇老师将课内的《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》与课外的《三峡》（余秋雨）组合，引导学生分组合作，梳理所写景物及特点、作者情感（变化），再比较整合——同：自然与自然间的“美美与共”，自然对人产生的情感、精神气质等影响相同；异：人们对自然的态度有异，去引发学生关于“人与自然”关系的思考，最后引出“天人合一”的哲学观点，从而完成“人与自然和谐共生”的群文议题，本堂课，于老师注重对学生进行“人文精神”地涵养。

　　群文阅读教学，安家落户内江一中，已历两载，走过了最初在一个年级的“独上高楼，望尽天涯路”的初始阶段，现在，已发展到初中三个年级，下学期，范东青老师将在高中课堂加入群文阅读，“群文”之树，根植百年名校，枝繁叶茂，硕果累累，势必迎来“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的成功境地！

撰稿   刘峻青  摄影  刘小刚   审阅  邓驰云 廖劲松